
Мозги, лобные доли и математика
ВОПРОС: Математика. Развитие лобных долей — математика. Что здесь имеется ввиду? Детей учат решать примеры или просто цепочки последовательности, состав числа, счёт в уме? Или всё вместе, то, что мы называем математикой в первом классе. Или на экране в классе дети смотрят мультяшные задания и примеры по математике и пишут на досках ответы, при этом должны решить пример в уме? Или развитие критических способностей — что лишнее, почему лишнее, насколько нужное, не нужное. В чём суть -«развитие лобных долей»?
ИНФОРМАЦИЯ: Бехтерева, уходя из этой жизни, заметила, что всю карьеру изучала мозг, и ничего о нем не знает! Только сейчас о работе мозга получают ученые новые удивительные факты, и если вы учились лет 5 назад в институте, то ваша информация уже устарела.
Жохов контактирует с научными лабораториями, в т.ч. и с Великобританией, и отслеживает новые открытия в области развития нашего серого вещества и прочих составляющих мозга. Не буду углубляться в терминологию про лобные доли и описывать научные труды. Да, дети считают не только логической частью мозга, если так можно сказать о левом полушарии, но и подключают к счету правое полушарие, отвечающее за творчество.
На деле получается, что считают они быстрее меня, например. Однако замечу, математика, конечно, не проходит по принципу показа мультяшных заданий и написаний голых ответов на досках.